Выбирая тренера, родители обычно смотрят на две вещи: звание и цену. Обе почти ничего не говорят о том, будет ли ребёнку интересно и вырастет ли он в игре. Сильный игрок и хороший преподаватель - разные профессии, и они совпадают далеко не всегда. Вот что я бы спрашивал на месте родителя.
1. С какими учениками вы работаете чаще всего?
Тренер, который ведёт кандидатов в мастера, и тренер, который ставит игру шестилеткам, работают по-разному. Оба могут быть отличными - но не взаимозаменяемы. Если вам нужен старт с нуля, спрашивайте про опыт именно с начинающими.
2. Как будет выглядеть первое занятие?
Внятный ответ звучит примерно так: «посмотрю, что ребёнок уже умеет, сыграем партию, дам пару задач, потом скажу, с чего начнём». Расплывчатое «ну, познакомимся» - плохой знак: у человека нет системы.
3. Что ребёнок будет делать между занятиями?
Одно занятие в неделю без практики между ними почти не даёт роста. У тренера должен быть ответ: задачи на Lichess, партии с родителями, разбор своих партий. Если домашних заданий нет вообще - прогресс будет очень медленным.
4. Как вы объясняете ошибку?
Это ключевой вопрос про детей. Правильный подход - показать позицию, спросить «что здесь пошло не так?» и дать ребёнку самому найти ответ. Неправильный - сказать «так нельзя» и переставить фигуру. Разница между этими двумя подходами и есть разница между тренером и человеком, который просто хорошо играет.
5. На каком языке проходят занятия?
В Израиле это не мелочь. Ребёнок, который дома говорит по-русски, а на занятии слышит термины на иврите, тратит часть внимания на перевод. На старте это заметно тормозит. Если русский - основной язык семьи, занятия на русском обычно идут легче, особенно первые полгода.
6. Что происходит, если ребёнку не пойдёт?
Честный тренер скажет прямо: бывает, что не идёт, и предложит либо сменить формат, либо сделать паузу. Тренер, который обещает результат всем и всегда, обещает то, чего не может знать.
7. Как я пойму, что есть прогресс?
Должны быть измеримые вещи: ребёнок перестал зевать фигуры в один ход, стал решать задачи на два хода, вырос рейтинг на Lichess, дошёл до первого турнира. «Ему нравится» - это хорошо, но это не показатель обучения.
Что насчёт рейтинга и званий
Рейтинг FIDE говорит о силе игры, и на определённом уровне это важно: тренер должен быть заметно сильнее ученика, иначе он не увидит его ошибок. Но для ребёнка, который учится ставить мат ладьёй, разница между тренером с рейтингом 1900 и гроссмейстером не имеет практического значения - а в цене имеет, и большую. Смотрите на то, как человек объясняет, а не только на цифру.
У меня рейтинг FIDE и опыт индивидуальной работы с детьми от 5 лет и со взрослыми. Первое занятие - всегда диагностика: к его концу вы будете понимать, чему и как я собираюсь учить вашего ребёнка.